前不久，江苏省邳州文苑中学的校长信箱里，出现了一封关于“人为什么要长大”的学生来信。一位没有署名的初一学生，将听过学校大会上校长演讲后自己的满肚子困惑，一股脑儿写进了信里。

收到信后，邳州文苑中学校长钱俊元很认真地写了一份回信，循循善诱，分享了自己理解的成长的意义所在。

－钱俊元－

邳州文苑中学校长

江苏省海安高级中学副校长

江苏省特级教师、正高级教师

给***同学的一封公开信

亲爱的***同学：

谢谢你的信任，看得出你是一个爱思考善表达还很善良的孩子。你要我答复的问题其实就一个：人为什么要成长、为什么要长大？

我觉得，这个问题真正有效答案的获得需要自己的经历、体验，需要自己慢慢去寻找。不过，既然你说因为这个问题的困扰，影响了你的同学交往和学习效率，甚至想放弃追求，希望我能给你答复。那我试着作如下回答，不知你会给这个回答打多少分（笑）。

其实吧，为什么要成长，是一个不需要回答的问题，因为宇宙万物都是生命生长的一个过程，不以人的意志为转移。还有，即使你不成长（将来的科技也许有这种个体的可能），你的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆也一样衰老，甚至会衰老得更快，因为你总是长不大，他们不愁“死”操心“死”啊。

当“为什么要成长”这个问题没意义后，值得思考的，就剩下“怎样成长”了。

以你的聪明，不需要我讲什么大道理。说一段故事吧：

故事说的是，一只老鼠掉进了一个盛着米的大缸里。老鼠大喜，在米缸中吃了睡，睡醒了再吃，日子无忧无虑地过着。老鼠也曾为是否要跳出缸去进行过思想斗争与痛苦的抉择，但终究未能摆脱白花花的大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度自己就是想跳出去，已经没有这个能力了，最后，只剩下死路一条。

老鼠爱大米没有错，老鼠吃大米也没有错；但懒惰、安于现状就错了，难怪有“鼠目寸光”一说。它不知道享受大米的同时正吞噬着自己的生命，随着大米一点点减少，生命也在一点点凋零。

人生更是如此，人无远虑，必有近忧。所以，比尔盖茨认为：成长就像一场正在焚烧的火灾，我们要竭尽全力，从这场火灾中去抢救点什么东西出来。

你也许会接着问：可以有其他选择吗？可以！

哈佛有一个年轻的老师名叫泰勒·本·沙哈尔，他的观点我比较赞同。他认为，成长的意义在于追求幸福。“一个幸福的人，必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求。”我深以为然。

他从吃汉堡中，总结出了4种人生模式，我略作改造介绍给你。

第一种汉堡，就是人们常常最先抓起的那只，口味诱人，但却是标准的“垃圾食品”。吃它等于是享受眼前的快乐，但同时也埋下未来的痛苦。用它比喻人生，就是及时享乐，出卖未来幸福的人生，即“享乐主义型”；

第二种汉堡，口味很差，里边全是蔬菜和有机食物，吃了可以使人日后更健康，但会吃得比较痛苦。牺牲眼前的快乐，为的是追求未来的目标，他称之为“忙碌奔波型”，我以为冠名“苦尽甘来型”更妥；

第三种汉堡，是最糟糕的，既不美味，吃了还会影响日后的健康。与此相似的人，对生活丧失了希望和追求，既不享受眼前的事物，也不对未来抱期许，是“虚无主义型”；

会不会还有一种汉堡，又好吃，又健康呢？他认为那就是第四种“幸福型”汉堡。一个幸福的人，是即能享受当下所做的事，又可以获得更美满的未来。我认为，他这样说是着眼发达国家的生存条件，对于我们来说也许称之为“兴趣特长”型更有意义。

怎么样，有你的选项吗？

很高兴你有这样的思考，真的。因为人的成长首先是身心的健康、精神的成长，然后才是科学知识的获得。你的困惑表明，进入文苑以后，不只是在获得知识，同时也孕育着生命的拔节。事实上，无论是精神成长还是知识获得，我们都免不了要经历困惑，要伴随沮丧、自卑、烦躁、焦虑、负罪感、压抑感、恐惧感、挫折感、犹豫不决等负面情绪，正像钢铁要在高温下才能炼成，健康的身心、健全的人格就是在不断战胜自己负面情绪不断探求真知的过程中铸就的。即使是学霸，也并非总是高兴、自豪、放松、平静、自由自在、时时充满成就感、自豪感。没有谁的成长过程没有困惑，没有谁的学习一听就懂，一懂就考高分。关键在于坚定信念，咬牙前行，分数之上，名次之外，还有我们做人做事自控能力、自我执行能力的培养，还有我们坚强意志、健全人格的打造，面对这样的回报，你舍得放弃吗？

有个寓言，猴子看到猿进化成以后，生活得很文明，很高贵，很是羡慕，发誓转世投胎要变成人，等它死了，到了阎王那儿，一五一十地说明情况，请求阎王高抬贵手，让它也成为万物之灵。阎王看它诚恳，就叫来大鬼、小鬼，张罗着帮它去除猴毛，帮它进化成人，结果才拔了它几根毫毛，猴子大呼小叫，痛苦万状，一骨碌爬了起来，不干了。阎王开口了，这点苦头都不肯吃，这点经历都不肯有，还怎么做人？

三年花落花开，少年一去不回。马云说：不奋斗，你要青春干什么？习总书记更是谆谆教诲：幸福是靠奋斗得来的。希望你懂得并喜欢。

欢迎继续来信继续聊。

钱俊元

2018年5月15日星期二

怎么样？

这封信，

是不是也说到你心里去了？

或者，你也准备和自家娃讨论下这封信？

关于回信的初衷，钱校长解释说，一是学生在信件里提出希望他公开回复，于是决定满足TA；二来关于“为什么要长大”这个问题，他也想和大家有交流——

全社会的浮躁，急功近利，加重了孩子的心智成熟度、身心健康状况与学习考试承受能力的发展错位，导致部分学生空心发展，趣味替代。当务之急是全社会营造反对拔苗助长买椟还珠的教育短视，引领正确的成长观成才观，任何单一的成长目标都是不健康的，会因果报应的。

素质教育不是可望而不可即的，更不是用来调侃戏说的，学生的自我生长，主动生长，协调生长，阳光生长，要作为家长爱子女，老师教书育人的一个核心抓手，一种最高目标。孩子的学习成长发展要着眼于终身向前，当长跑选手，追求一路风景一路歌，短跑健将不适合大多数孩子，也不适用于人生。静下心来，沉住气，摒弃小聪明，弘扬大智慧，孩子成长是百年树人，不是十年树木，更不能一年种菜，年限一定要搞清。

为这样的教育思考和实践打call～

整理自：招考部落