刚过完春节，海淀区妇幼保健院就来了不少存在“书写困难”的孩子，专门调整写字慢、字难看、姿势不对等书写问题。

临近开学，该院儿童早期综合发展科副主任医师郝文哲提醒：书写能力关系到儿童语言、注意力、精细运动、阅读等多种能力的综合发展。如学龄儿童遇到书写困难，家长应重视问题。

在该院东南院区的儿童康复门诊诊室里，四年级的辰辰正拿着一根电子笔，在人工智能平板设备上一笔一划地抄写着设备提示的内容。辰辰平时写字十分潦草，妈妈一直认为“字丑”影响了他的学习成绩。虽然上个学期参加了书法班，但辰辰的书写始终没有进步。为此，妈妈带着他到医院来进行书写评估和调整。

书写评估系统对辰辰的字迹清晰度、书写压力、书写速度、握笔姿势、整体书写习惯等进行了综合评估。10分钟后，结果出来了：辰辰书写过程中起笔、落笔没有问题，但其间笔触在空中停留时间较长。同时，书写过程中，医生还注意到，孩子经常走神。这都提示着辰辰存在注意力方面的问题。经综合评估，医生不仅对辰辰的书写技巧和书写习惯进行了指导，还建议他进一步接受注意力方面的测试和矫正。

郝文哲说，小学生每日有一半的学习时间需要完成书写任务。书写困难会直接影响孩子的考试成绩，“我们时常会遇到孩子虽然掌握知识，但因写字慢答不完卷、字迹不清影响成绩的情况。”久而久之，不仅孩子学习压力增大，还可能影响自信心和学习兴趣。

“书写能力是学龄儿童最基础、最重要的一项技能。它关系到语言、注意力、感觉、阅读、精细运动等多种能力的发展。”郝文哲说，写得慢、写得丑，可能不是因为孩子“懒”或“不认真”。“也可能是孩子真的遇到困难了，可能是手眼协调问题，也可能是注意力或阅读能力方面出了问题。”

她提醒学龄儿童的家长：不要忽视孩子的书写困难，如出现通过练习仍无法解决的书写障碍，可到儿童专科医院的学习困难等相关门诊进行检查和矫正。

来源：北京日报客户端

记者：孙乐琪