“同学，你为什么要写作文？”

“老师要求写的啊！”

“考试有作文，而且作文分数60分呢！”

“我也不想写，可是没办法啊！这是作业。”

……

看看，你为什么讨厌写作文，因为你没弄明白我们为什么要写作啊！

那就从我们学的课文中找找答案吧。

你还记得《走一步再走一步》这篇课文吗？作者小时候爬山遇到了困难，后来在爸爸的帮助下顺利下山，从中得到了启示。你看，从自己的经历中经过思考得到了生活的启示，这个启示在今后的生活中很重要，作者想把它分享给大家。这就是他写这篇文章的原因了。这样的文章数不胜数啊，你可以从你学过的课文中找一找。

你还记得莫怀戚的《散步》吗？他写一家人在田野上散步，遇到了“走大路还是走小路”的分歧，后来我机智的解决了这个分歧的故事。他由此发出“生命的感慨”，对“成熟的生命”肩上的责任有所思考，成了他写作此文的契机。你看平常的一件小事，有所感就会想表达。

你还记得闻一多《最后一次讲演》吗？在李公朴先生的追悼会上，他大骂特务的卑鄙无耻，号召人民起来反抗独裁争取民主！你看，当你的情感积累到一定程度，自然就会宣泄于口，付诸于笔。你的爱也好、恨也罢，愤怒、忧愁、高兴、嫉妒等等，一切的情绪宣泄都是你写作的理由和动机！不是有句话叫“愤怒出诗人”吗？说的大概就是这个意思。

你还记得安徒生的《皇帝的新装》吗？他塑造了一个因为酷爱新衣服而被两个骗子骗的团团转的皇帝，最后光着身子参加游行大典的故事。你看，安徒生看到当时的统治阶级腐败昏庸，用手中的笔创作了许多童话故事进行讽刺揭露。不平则鸣，就是这个道理。

你还记得培根的《谈读书》，朱光潜的《无言之美》、毛宁的《梦回繁华》等文章吗？它们都是对某专业进行研究之后写成的文章，其目的是向广大读者阐明自己的观点，同时介绍某方面的专业知识。此类文章以说明文和议论文居多。

你看，不同的文章都有不同的写作目的。你得知道人家为什么要写这篇文章啊。如果你要做阅读理解的话，记叙文就叫中心思想或者主题。通俗的讲就是作者通过写这件事，他要表达什么感情；议论文的话就叫中心论点，就是他要表达什么观点；说明文的话叫说明内容，就是作者要让你获得什么知识。

说了这么多，回到你写作文上来。再想想开头的问题：你为什么要写文章？你为什么不愿意写文章？你写文章时为什么觉得很痛苦？我想你会有答案了吧。

那么你可能会问：我不写文章行不行？

答案可能是不行。我说“可能”，是指你在工作以后，可能不需要你写作来表达自己了。但是鉴于你目前的身份是学生，不写肯定不行！因为你要考试，你要提高写作能力，你要通过学习提升自己。

写作是一种深度思考的过程，它要求人们对自己的想法进行组织、梳理和提炼，有助于培养逻辑思维、批判性思维和创造力。不写作可能会减少这种深度思考的机会，限制思维能力的发展和提升。

写作是记录知识和经验的有效方式。通过写作，你可以将所学的知识进行整理和总结，加深对知识的理解和记忆。不写作则可能导致知识的零散和遗忘，不利于个人知识体系的构建和积累。

写作还是一种跨越时空的思想交流方式。作家通过作品传达自己的思想和观点，读者通过阅读与作家进行心灵的对话。不写作会使这种思想交流的渠道变得狭窄，限制了人们获取不同观点和思想的机会，不利于文化的繁荣和发展。

你看，明白了这些道理，会不会让你打消对写作的抵触心理呢？