一、学习美术可以提高想象力

花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球······这些都是想象力的最好表现。想象力比知识还重要，是艺术创造、科学发明的推动力。丰富的想象是艺术家最基本的品质，也是童心的保持和升华。在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。

二、学习美术可以提高创造力和思考力

我们学画画的目的不是要成为画家，而是在于培养创造性和表现力，这些能力会成为我们人生的宝贵财富，受益终生，“创新”是画画的主旋律。

三、学习美术可以提高专注力

画画不是一件一蹴而就的事情，往往需要花费较长的时间和精力，会画画的孩子更能集中注意力。

江苏省妇女儿童活动中心美术培训课程，凭借多年的教学、管理经验和雄厚的师资力量，深得广大学生、家长的赞誉。历年来，美术班学员多次在国际、国家级绘画比赛中获奖。课程设计注重培养学生对美术的兴趣，提升对美育的鉴赏能力，注重学生在绘画专业方面的技能、技法的训练，增强学生掌握这一绘画“语言”形式的表现力，让他们在生活中去发现美、感悟美，用手中的画笔绘出所见、所感、所思。为丰富学生的学习生活，中心还定期举办画展、考级等作品交流展示活动，组织学生参加全国、省级各类美术作品比赛等活动，为来中心学习的孩子们提供更大更好学习交流平台。美术部创设的“调色板”少儿书画社是全国校外教育优秀社团，以绘画语言激发学生对课程学习的兴趣、对生活的热爱和对大自然的情怀，为广大少年儿童美术爱好者创设更多更好展示才艺的空间。

培训策略

大班与小班、普及与提高

兴趣与专业、过程与成效

师资队伍

美术课程由专职教师和专业艺术院校教师任教，具有丰富的教学经验，严谨的教学态度，科学的教学方法。

教师职责

让学习的经验和美术知识结合起来，启迪孩子对生命的热爱，最终使美术知识成为个人意义体系的一部分，把学生的各种感知能力充分地激发、调动起来，建立起一个完整的人格。

美术课程简介

儿童画

适合年龄5—6岁，学制3年

写 生

适合年龄6—9岁，学制3年

美术综合实验

适合年龄4—7岁，学制3年

少儿素描、色彩

适合年龄10—12岁，学制4年

中学素描、色彩

适合年龄12—15岁，学制3年

国际动漫

适合年龄6—9岁，学制3年

国画

适合年龄6—12岁，学制3年

创意手工

适合年龄5岁以上，学制2年

陶艺

适合年龄6岁以上，学制2年

儿童画：从儿童握笔姿势开始，通过直线、曲线、几何形体的练习到人工造型、自然造型的练习，由浅入深、循序渐进地教授儿童观察和表现物体的方法，培养儿童掌握绘画语言的表现能力。

美术综合实验课程：通过课程学习，引导孩子欣赏发现周围环境和美术作品中美的存在，培养学生对美的敏感性，让学生初步掌握线条、构图、形状、色彩等美术表现语言，培养学生的动手能力，学会大胆地运用美术语言进行创造性的表现，达到对学生表现和创造能力的培养。

写生：引导学生们用线条去表现物体的造型，掌握线条的粗细、疏密变化规律，理解线条既可以造型，也可以表达情感。如果我们在作画时能善于运用 “线”的变化，将会产生无穷的艺术魅力。写生不仅是对儿童观察力和造型能力的培养，更重要的是为今后学习素描和绘画创作提供了良好的基础。

素描：通过对素描的表现形式、形体结构、构图规律、透视知识等方面的学习，逐步掌握素描写生的表现技能、技法，提高学生的素描造型能力、观察力、创造能力和审美能力。

色彩：掌握色彩一般基础知识和基本技法，加深对物体色性、色彩构成的理解，正确地组织好画面的色调，达到培养学生对物体色彩观察、画面色彩表现的能力，提升色彩审美修养，色彩课程也是专业美术学习的必须修课。

国际动漫：哪里有孩子哪里就有动漫形象，从孩子喜欢的形式着手学习绘画的专业知识，符合孩子的身心发展规律，可最大限度的激发孩子的绘画兴趣。通过多种方式让孩子了解漫画，掌握漫画各种表现形式，增强绘画表现手法。

国画：国画作为中国特有的优秀传统文化，有其特殊的作画工具（笔、墨、纸、砚）、技法、绘画理论。通过运笔运墨的一些变化，逐渐由浅入深，按基本技法和示范相结合的方法，让学生们直观地了解，掌握国画的一些要领。通过掌握这一独特的国画语言形式来加深对中国优秀传统文化的理解。

陶艺：喜欢玩泥是孩子们的天性。孩子们可以在“玩泥”的过程中，了解陶艺的文化历史渊源，掌握制作陶艺的技能，启迪想象的翅膀，创意美好的生活。

创意手工：手工制作包括剪纸、折纸、黏土、布贴、废物利用小制作等，可利用材料的丰富多样性，引导孩子们走进奇妙的美术手工世界。

师资介绍

范成保，江苏省妇女儿童活动中心培训活动部美术部部长，华东地区校外教育创新活动家，江苏省美术家协会会员，江苏省美术家协会少儿艺委会理事。毕业于南京艺术学院，长期从事校外美术教学、管理、研究工作。多年来，在美术教学研究方面积累了丰富的经验，发表论文多篇，获省级以上优秀论文三篇。编写出版了《色彩》《图案》《速写》等专业教材。策划了江苏省校外教育系统美术教师编写美术系列教材活动，并组织研讨、编写《素质教育丛书——美术系列教材》绘画、写生、造型、素描、色彩、国画共6册。

2002年在“奥妙未来，成长世界”2002中国少儿现代艺术大赛中，指导的学生——刘影作品《走向明天》获得特等奖，并应邀赴英国伦敦，同来至世界不同地区的十四幅儿童现代艺术作品在泰特现代艺术馆展出和交流，作品《走向明天》永久地收藏于泰特现代艺术馆。在教学中倡导以绘画语言激发学生对课程学习的兴趣，帮助孩子们在生活中积极展现自己的艺术特长，以此来表达对人生、对生命的热爱和对大自然的情怀。

汪乐，江苏省妇女儿童活动中心培训活动部儿童画教研组组长，乐乐童画社团负责人，从事儿童美术教学工作十多年，多篇论文荣获华东校外教育研究成果奖，连续十一年荣获全国中小学生绘画书法作品比赛指导工作一等奖，获“2014江苏•天津校外教育系统课程设计交流论坛”江苏地区特等奖、“乐享童年、畅想未来”全国少年儿童图文创作大赛优秀指导奖、江苏省首届青少年绘本创作大赛辅导奖，连续六年荣获江苏省妇女儿童活动中心“突出贡献奖”，连续五年荣获江苏省妇女儿童活动中心“最佳优秀率奖”，荣获江苏省妇女儿童活动中心“年度名师奖”、江苏省妇女儿童活动中心第三届“优秀青年教师”称号等。

马宏君，江苏省妇女儿童活动中心奥体分部教研主管，南京市青年美术家协会会员，兴隆街道科协副主席。毕业于东南大学艺术学院，硕士研究生学历。

马老师在艺术教学中注重学生的兴趣培养，擅于引导孩子们在生活中感知美、欣赏美、创造美。尊重学生个性，因材施教，教学风格活泼有序、寓教于乐，开展的“玩转＋美育”系列课程深受孩子和家长的喜爱。指导学员在中国（杭州）国际少儿漫画大赛、全国中小学生绘画书法比赛、“小绘本 大创想”江苏省青少年绘本创作大赛、江苏省少儿藏书票设计大赛、“宁海杯”现场书画艺术大赛等比赛中屡获佳绩。

马老师注重教科研能力的提升，撰写的论文和课程活动案例多次获得国家和省级奖项。2018年马老师应邀参加了栖霞区教师发展中心开展的美术学科主题研训活动，并为栖霞区中小学美术教师做了《扎染，沉淀倾城之美》的专题讲座。2020年应邀在第六届全国未成年人校外教育兴趣培养工作“新理念 新模式”研讨活动暨首届“云双新”中做了题为《“玩转＋”美育活动探索——校外教育主题式课程建设》，并荣获全国校外教育十佳案例。

刘立云，江苏省妇女儿童活动中心培训活动部儿童创意美术教研组组长，毕业于江苏大学艺术学院美术系，硕士研究生学历。主要从事素描、写生、陶艺等科目的相关教学，擅长手工艺制作和创意美术的相关教学与课程设计。教学案例曾在“津苏校外教育系统教育教学实践论坛”交流评比中荣获特等奖，曾在长三角校外教育教师基本功展示与交流活动中荣获一等奖，工作中曾多次获得全国中小学生绘画书法作品比赛指导工作一等奖。在少儿美术教育中，注重对学生兴趣的培养，倡导以美育育人，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

杜歆，江苏省妇女儿童活动中心美术教师，南京市青年美术家协会会员。毕业于南京大学艺术学院，硕士研究生学历，主修艺术学理论和中国画。杜老师多年从事少儿绘画和成年人国画教学，授课灵活有趣，探索并形成自己独特的教学风格，立足传统文化且观照现实生活，融书法、诗词、雅乐等于课堂，引领学员在快乐中学习感悟，走进诗情与画意并蓄的国画世界。开设的课程《与艺同行∶妙手匠心手绘课》《美术∶画笔下的非遗》《轻匀绛蜡，百“柿”如意》《画说本草》等深受学员喜爱，参加了“文化引领工程”“扬文明旗帜 展青春风采”送文化艺术进社区等活动。